📦 ערכות לימוד קריאה של שיטת זיס — קְרִיא-לִווּי
המדריך שלך להוראת הקריאה
ערכות “קְרִיא-לִווּי” הופקו על ידי הרב זיס – מנהל מכון ליבת הקריאה. מתוך נסיון עם מעל 2000 תלמידים שצלחו בעזרתו את תהליך קריאה. והושקעה בהן מחשבה רבה כדי להפוך את תהליך הקריאה לקצר, חוויתי ובעיקר יסודי ויעיל!
עם ערכות “קְרִיא-לִווּי” החדשות, ההורה / המורה מקבל הדרכה יומית קצרה וברורה, המאפשרת לו לקדם את הילד בקריאה ולפצח אתגרים בדרך, בלי להרגיש תקוע או מבולבל.
למי מתאימות ערכות "קְרִיא-לִווּי"?
✔ מורי שילוב והוראה מותאמת שנדרשים לפצח קשיי קריאה אצל התלמידים ולהוביל אותם לתוצאות.
✔ מורי קריאה שמחפשים שיטה מסודרת ומובנית, עם תכנית עבודה והדרכות לכל שלבי הקריאה.
✔ הורים לילדים בגילאי 4-5 שמעוניינים להעניק להם חשיפה נכונה לקריאה.
✔ הורים לתלמידים בכיתות א’–ב’ הזקוקים לביסוס קריאה ושיפור הדיוק.
🟦 כמה ערכות "קְרִיא-לִווּי" יש לנו?
יש לנו 4 ערכות מדורגות, שתוכננו כתהליך רצוף מהכרת האותיות ועד לקריאה שוטפת:
ערכת “קְרִיא-לִווּי” אותיות
היכרות מדויקת עם האותיות וצורותיהן, פיתוח יכולת שיום ושליפה באופן מהיר ובטוח.ערכת “קְרִיא-לִווּי” צלילים
הכרת התנועות, חיבור אות→צליל בצורה נכונה, עם תרגול יסודי שמונע שגיאות וטעויות נפוצות.ערכת “קְרִיא-לִווּי” מילים
כל סוגי המילים, כולל כללי שווא נח ושווא נע. תרגול קריאה באופן מדורג ויציב המוביל לדיוק מקסימלי ובטחון בקריאה.ערכת “קְרִיא-לִווּי” טקסטים
תרגול קריאה ברצף של משפטים וטקסטים: החל מסיפורים ברמה קלה עד לפסוקי חומש, תוך חיזוק השטף והבנת הנקרא.
במדריך הנלווה לערכות ישנה התייחסות ממוקדת לקשיי קריאה נפוצים, חסמים ואתגרים בכל שלבי הקריאה.
ניתן לרכוש כל ערכה בנפרד!
מה כוללת ערכת "קְרִיא-לִווּי" ?
📘 1. ספר לימוד
בנוי בצורה מדורגת מאוד:
אותיות → צלילים → צירופים → מילים → טקסטים.
הילד מתקדם שלב אחרי שלב בלי בלבול.
🎧 2. מערכת הנחיות דיגיטלית (באתר או בטלפון)
לכל צעד יש הנחיה קצרה (2-4 דק’) שמסבירה בדיוק איך ללמד:
✔ מה הטכניקות.
✔ מה הקצב.
✔ איך מתקנים טעויות.
✔ איך מונעים תקיעות.
זה כמו מורה נהיגה שנוסע איתכם צמוד.
🎯 3. טבלת יעדים ומדבקות
הילד רואה התקדמות וחווה הצלחה — וזה מה שמחזק מוטיבציה.
⏳ 4. שעון חול 5 דקות
תהליך יומי קצר, קבוע, חווייתי ויעיל.
הילד יודע מראש שזה לא ארוך, ולכן משתף פעולה הרבה יותר.
🟦 איך עובדים עם הערכה?
1️⃣ יום־יום 5 דקות בלבד.
2️⃣ צעד אחד ביום — לא קופצים קדימה.
3️⃣ עובדים לפי ההנחיה הדיגיטלית.
4️⃣ מסמנים התקדמות בטבלת היעדים.
5️⃣ אחת לשבוע — חוזרים אחורה לחזרה חכמה.
🟧 חשוב לדעת
ההורה לא צריך ניסיון בהוראה.
השיטה מובילה אתכם צעד־אחר־צעד.
אתם לא בטוחים איזו ערכה מתאימה לילד שלכם?
לקבלת טיפים והכוונות בקריאה, מלאו כאן את הפרטים
שאלות ותשובות
ערכות ‘קריא -ליווי’ מיועדות להורים שמעוניינים ללמד את ילדם קריאה בצורה מסודרת ונכונה בבית,
וכן לאנשי חינוך המחפשים כלי שיטתי, ברור ונעים לעבודה עם ילדים.
יש שני הבדלים מרכזיים וברורים:
1. לומדים כל יום – לא פעמיים בשבוע
אצלנו הלמידה יומיומית.
קריאה לא נבנית משיעורים מרווחים, אלא מרצף קצר וקבוע שמייצר יציבות אמיתית.
2. רק 5 דקות ביום
לא עומס, לא מאבק, ולא ישיבה ארוכה.
דווקא הלמידה הקצרה והמדויקת היא זו שמאפשרת התמדה והתקדמות, גם אצל ילדים שמתקשים.
אם הילד:
מצליח להתקדם, כשיש סדר והכוונה.
עושה טעויות אבל משתפר.
לא מתנגד מאוד לקריאה.
בדרך כלל ערכת ‘קריא-ליווי’ מספיקה, וההורה יכול להוביל את התהליך בצורה עצמאית.
כאשר רואים אחד או יותר מהמצבים הבאים:
טעויות שחוזרות שוב ושוב.
ניחושים במקום קריאה.
קצב איטי מאוד.
בלבול חזק בין צלילים.
ירידה בביטחון.
התנגדות קבועה לקריאה.
במצב כזה מדובר כבר בקושי משמעותי יותר, וצריך תהליך ליווי מקצועי.
5 דקות ביום בלבד (לפעמים זה חורג ל7 דקות, לא יותר).
ההבדל הוא לא בזמן, אלא ברמת ההכוונה והפיקוח
בהחלט. הערכות מתאימות גם לגילאי הגן.
הזמן הטוב ביותר ללמד קריאה, הוא מגיל שלוש והלאה. הלימוד נעשה בצעדים קטנים, ללא לחץ, ללא אכזבות והכי חשוב – עם הרבה שמחה. הילד צריך להגיע לכיתה א’ כאשר לימוד הקריאה מאחוריו, כך הוא בשל ופתוח הרבה יותר לתכני הלימוד ויש לו את כל הכישורים הנדרשים להצליח בלימוד.
לא.
הערכה מלווה את ההורה צעד־אחר־צעד, עם הנחיות ברורות ופשוטות,
כך שגם הורה ללא ניסיון יכול ללמד בצורה נכונה.
כן.
אנשי חינוך, מורים ומנהלים משתמשים בערכה ככלי עבודה שיטתי,
המאפשר רצף לימודי ברור והתקדמות מדודה.
בהחלט.
הערכה פותחה ברוח חינוכית ערכית, מכבדת, צנועה ומסודרת,
ומתאימה למסגרות ולבתים המחפשים לימוד באווירה תורנית.
בדרך כלל ניתן לראות שינוי תוך שבועיים,
כאשר עובדים בעקביות לפי ההנחיות וללא לחץ.
משך הלימוד תלוי בגיל הילד ובהתפתחותו,
ונע בין 3-5 חודשים בממוצע.
כל יום – צעד אחד בלבד, בקצב אישי, נעים ומוביל לתוצאות.
זה לא מסובך.
אם הילד לא יודע עדיין את האותיות כדרוש, אז הוא אוחז בערכה הראשונה – אותיות.
אם הילד לא יודע עדיין את הצלילים/תנועות כדרוש, אז הוא אוחז בערכה השניה – צלילים.
אם הילד יודע את הצלילים אך לא מפרק את המילים בצורה נכונה הוא אוחז בערכה השלישית – כל סוגי המילים.
אם הילד יודע היטיב לקרוא מילים אך ברצף קריאת טקסטים הוא נתקע, אז הוא אוחז בערכה הרביעית – טקסטים.
כן.
ניתן לפנות אלינו לשיחה קצרה כדי לבדוק התאמה לילד.
📞 03-9607707
📧 5dakot.5@gmail.com
