הילד לא קורא. להשאיר אותו עוד שנה בגן?
שבוע טוב ומבורך,
היום אנחנו נדבר על נושא שמטריד הרבה מאוד הורים בתקופה הזו של השנה.
מדובר בילדים שאמורים לעלות לכיתה א’, אבל עדיין לא הגיעו לקריאה.
בדרך כלל מדובר בילדים שלומדים במכינה או בגן חובה, יש להם מלמד או תוכנית קריאה מסודרת, ובכל זאת, מסיבות שונות, הם עדיין לא קוראים.
ואז מתחילות השאלות.
לפעמים הצוות החינוכי אומר להשאיר את הילד עוד שנה בגן.
לפעמים דווקא ההורים הם אלו שחושבים להשאיר אותו.
ולפעמים כולם מתלבטים יחד.
והשאלה היא: מה נכון לעשות?
האם ילד בכיתה א לא קורא — חייב להישאר עוד שנה בגן?
קודם כל חשוב לומר דבר ברור.
כאשר ילד עולה לכיתה א’ ואינו יודע לקרוא, בהחלט עלולים להיווצר פערים.
הפערים הללו יכולים להיות לימודיים. הם יכולים להיות חברתיים. וגם ביטחון עצמי נפגע.
אבל מה קורה כאשר עשינו הכול, ועדיין הילד לא הגיע ליעד?
כאן חשוב להבין נקודה מאוד יסודית.
הקריאה היא לא השיקול היחיד.
כאשר בודקים האם להשאיר ילד עוד שנה בגן או להעלות אותו לכיתה א’, צריך להסתכל על התמונה כולה.
צריך לבדוק:
האם הילד בשל מבחינה רגשית?
האם הוא בשל מבחינה חברתית?
האם הוא בשל מבחינה התפתחותית?
האם הוא מוכן למסגרת של כיתה א’?
האם הוא עצמאי?
האם הוא מסוגל לשבת וללמוד?
האם הוא משתלב עם בני גילו?
כל אלה הם שיקולים חשובים מאוד.
יש ילדים שבכל התחומים נראים בשלים לחלוטין — רק בתחום הקריאה הם עדיין תקועים.
ילד לא יודע לקרוא לפני כיתה א’ — זה לא בהכרח אומר שצריך להשאיר אותו בגן.
במצב כזה, לא תמיד נכון להשאיר אותם שנה נוספת בגן.
במקרים כאלה אני בדרך כלל ממליץ להורים להיכנס מיד לתהליך קריאה פרטני, רציני ועקבי.
המטרה היא לא לחכות עוד שנה — המטרה היא להתחיל עכשיו.
חשוב להבין שגם אם הילד לא יסיים את כל תהליך הקריאה לפני תחילת כיתה א’, זה עדיין לא אומר שהוא חייב להישאר בגן.
אם עובדים נכון — איך לעזור לילד לקרוא בתוך זמן קצר — אפשר להגיע למצב שכבר בתחילת או באמצע כיתה א’ הילד קורא מילים בצורה טובה.
וכאשר ילד כבר קורא מילים, הוא מתחיל לעקוב אחרי הנעשה בכיתה. הוא מזהה. הוא משתתף. הוא מבין.
והפער כבר הרבה פחות משמעותי.
לכן השאלה איננה רק האם הילד קורא היום.
השאלה היא האם יש תוכנית רצינית שתביא אותו לקריאה בזמן הקרוב.
קריאה היא מיומנות. ומיומנות בונים באמצעות תרגול יומיומי ועקבי.
תרגול קריאה בבית — 5 דקות ביום — יכול לשנות את התמונה לחלוטין.
לסיכום:
אם לילד יש קשיים בתחומים רבים — ייתכן שצריך לשקול השארת שנה נוספת בגן.
אבל אם הקושי המרכזי הוא בקריאה בלבד, והילד בשל בשאר התחומים, פעמים רבות אפשר בהחלט להעלות אותו לכיתה א’ ובמקביל להכניס אותו לתהליך קריאה אינטנסיבי, רציני ועקבי.
וזה בדיוק מה שאנחנו עושים במכון — בונים תוכנית מותאמת לכל ילד, עם ליווי צמוד להורים.
והעיקר — לא להחליט מתוך לחץ. לא מתוך פחד.
אלא מתוך הסתכלות רחבה על הילד כולו.
בשורות טובות, והרבה הרבה נחת.
נתניאל זיס — מנהל המכון
💡 הידעת?
ילד שלא קורא לפני כיתה א’ לא חייב בהכרח להישאר שנה נוספת בגן. השאלה החשובה היא לא רק מה מצבו היום — אלא האם יש תוכנית רצינית שתביא אותו לקריאה כבר במהלך החודשים הראשונים של כיתה א’.
