הבנת הנקרא – מתי היא מגיעה? ומה באמת קודם למה?
שבוע טוב ומבורך,
אחד הנושאים שאני נשאל עליהם לא מעט הוא הבנת הנקרא.
האם ילד שלומד לקרוא צריך להבין מיד את כל מה שהוא קורא? והאם ההבנה היא זו שמכוונת את הקריאה הנכונה?
התשובה היא: כן ולא.
כן — חשוב מאוד שהילד יבין את מה שהוא קורא. אבל לא — ההבנה אינה הבסיס שעליו בונים את הקריאה.
בשנים האחרונות התפתחו שיטות שונות שמנסות לבסס את הקריאה על הבנת המשפט וההקשר. כלומר, שהילד יקרא את המילה לפי משמעותה בתוך המשפט.
אלא שלפי הגישה המסורתית, הדרך הנכונה היא בדיוק הפוכה.
כאשר ילד לומד לקרוא, הוא עדיין אינו אמור להישען על משמעות המשפט וההקשר. הוא לומד לפענח את הקריאה על פי כללים ברורים: אותיות, ניקוד, הברות וכללי הקריאה.
זו בדיוק משמעות המושג פענוח.
הקריאה אינה מבוססת על ניחוש, על הקשר או על הבנה — אלא על כללים.
ילד שמנחש בקריאה ולא מפענח — בסופו של דבר יתקשה להבין את מה שהוא קורא, כי הקריאה שלו לא מדויקת.
כאן אפשר ללמוד עיקרון יסודי המוכר לנו מהתורה: “נעשה ונשמע”. קודם עושים, ורק אחר כך מבינים. כך גם בתהליך הקריאה — קודם הילד לומד לפענח את המילים על פי כללי הקריאה, ורק לאחר מכן נבנית הבנת הנקרא.
זו אינה רק דרך טובה יותר — זו הדרך היציבה ביותר.
לאחר שהילד כבר קורא נכון, אנחנו בהחלט רוצים לראות שהוא גם מבין את מה שהוא קורא.
למעשה, הבנת הנקרא היא אחד הסימנים לכך שהקריאה נטמעה היטב.
אבל חשוב לזכור תמיד: הפענוח הוא מספר אחד. הבנת הנקרא היא מספר שתיים.
ההבנה נבנית על גבי הקריאה — ולא להיפך.
איך מטמיעים הבנת הנקרא?
כאן יש הבדל משמעותי בין סוגי הקריאה.
כאשר מדובר בקריאה בהברה ספרדית, המצב פשוט יחסית. הילד גם קורא וגם מדבר באותה הברה שבה הוא משתמש ביום־יום, ולכן המעבר להבנת הטקסט טבעי יותר.
לעומת זאת, בקריאה בהברה אשכנזית או חסידית, האתגר גדול יותר. הילד קורא בהברה אחת, אך מדבר ביום־יום בהברה אחרת. לכן, כבר בשלב לימוד המילים, חשוב להרגיל אותו לתרגם לעצמו את המילים לעברית המדוברת.
למה כל כך חשוב לטפל כשילד לא מבין מה שהוא קורא?
כפי שהסברנו בטורים הקודמים, הפענוח מתבצע בעיקר באמצעות האונה השמאלית במוח.
לעומת זאת, ההבנה, יצירת ההקשר ובניית התמונה של הסיפור במחשבה, מתבצעות בעיקר באמצעות האונה הימנית.
כאשר שתי המערכות הללו פועלות יחד, הקריאה הופכת לטבעית יותר, זורמת יותר ומהירה יותר.
אם אתם מזהים שהילד קורא אך אינו מבין את מה שהוא קורא — אל תתעלמו מכך.
הבנת הנקרא היא מיומנות שניתן לפתח, אך חשוב לאתר תחילה את מקור הקושי ולבנות תהליך עבודה נכון.
זה הזמן להגיע לאבחון קריאה מקצועי, לאתר את שורש הקושי ולטפל בו עוד לפני תחילת שנת הלימודים.
לקריאה נוספת: ילד מתקשה בקריאה — המדריך המקיף להורים
נשמח לעמוד לרשותכם.
נתניאל זיס – מנהל מכון זיס – ליבת הקריאה
💡 הידעת? ילד שמפענח נכון כל מילה ורק אחר כך מבין את משמעותה, בונה קריאה יציבה שתלווה אותו כל החיים. לעומת זאת, כאשר ההבנה מחליפה את הפענוח, הילד עלול להתחיל לנחש במקום לקרוא.
