קריאה שוטפת – למה יש ילדים שקוראים לאט? (חלק ב’)
שבוע טוב ומבורך,
בשבוע שעבר פתחנו את הטור בנושא הקריאה השוטפת, והסברנו שקריאה שוטפת אמיתית אינה פירושה קריאה גלובלית, אלא קריאה רציפה המבוססת על פענוח נכון.
השבוע נעסוק בשאלה נוספת: למה יש ילדים שקוראים לאט?
לפני הכול חשוב להדגיש נקודה יסודית.
כאשר אנחנו אומרים שילד “קורא לאט”, צריך לשאול קודם: ביחס למה?
בגילאי הגן, או במכינה, טבעי לחלוטין שילד יקרא בקצב איטי יחסית.
נורמות קריאה לפי גיל: בדרך כלל כ-30 מילים בדקה, ובקריאה בהברה אשכנזית או חסידית גם כ-25 מילים בדקה נחשב לקצב תקין לחלוטין.
זהו חלק טבעי מתהליך הלמידה. בשלב הזה הילד עדיין מפענח כל הברה, ודווקא העובדה שהוא עושה זאת בצורה מסודרת היא סימן לתהליך בריא.
עם הזמן, כאשר הילד עולה לכיתה א’, קצב קריאה אצל ילדים הולך ומשתפר באופן טבעי.
לכן, כאשר מדובר בילד צעיר שקורא לאט אך מדויק — בדרך כלל אין בכך סיבה לדאגה.
לעומת זאת, כאשר ילד כבר נמצא בכיתות א’ או ב’, והפער בינו לבין בני גילו מתחיל להיות משמעותי, כאן כבר כדאי לעצור ולבדוק מה עומד מאחורי הקריאה האיטית.
אצל ילד אחד הסיבה תהיה רגשית. לפעמים הילד חווה בעבר קושי בקריאה, איבד ביטחון עצמי, וחוסר ביטחון בקריאה גורם לו לקרוא בזהירות רבה מדי.
אצל ילד אחר הסיבה יכולה להיות מוטורית. ויש כמובן סיבות נוספות.
זו בדיוק אחת המטרות של אבחון קריאה מקצועי. המטרה אינה רק לבדוק איך הילד קורא, אלא גם להבין למה הוא קורא כך.
רק כאשר מאתרים את שורש הבעיה, אפשר להתאים את דרך הטיפול הנכונה.
ולבסוף: האם אפשר לשפר שטף קריאה? התשובה היא בהחלט כן. במכון אנו עובדים באמצעות תרגילי שטף ייעודיים שמטרתם לשפר את מהירות עיבוד המידע.
לקריאה נוספת: ילד מתקשה בקריאה — המדריך המקיף להורים
שבוע טוב גאולה שלימה לעם ישראל.
נתניאל זיס – מנהל מכון זיס – ליבת הקריאה
💡 הידעת? קריאה איטית אינה בהכרח מעידה על קושי בקריאה. כאשר הקריאה מדויקת והקצב תואם את גילו של הילד, זהו חלק טבעי מתהליך רכישת הקריאה.
